Včeraj smo se vse šole z doline družile na skupnem športnem dnevu in seveda smo učiteljice malo poklepetale in izmenjale občutke ob zaključku šolskega leta. A vam povem, da je bilo ogromno negative. Naporni učenci, vedenjski problemi, veliko število otrok v kombiniranih oddelkih …
⠀
Kombinirani oddelek pomeni, da imaš pred sabo učence različnih starosti, z različnim predznanjem in učnimi cilji. To zahteva natančno načrtovanje, jasna navodila in izjemno dobro organizacijo časa.
Res imam prednost, ker imamo na naših podružnicah majhno število učencev v kombiniranih oddelkih. In se res lahko posvetiš vsakemu učencu posebaj. Ampak hkrati se tudi zavedaš, da jim zaradi majhnega števila lahko veliko več daš.
⠀
Največji izziv?
Usklajevanje raznolikih vsebin in zagotavljanje, da nihče ni zapostavljen. Včasih dobim nadomeščanje in je treba “žonglirati” med štirimi razredi hkrati – takrat je res treba biti dobro organiziran, da učenci lahko delajo.
⠀
Ampak v kombiniranem oddelku se učenci naučijo ene res pomembne stvari – medvrstniškega učenja. Mlajši se učijo od starejših, starejši pa ob tem utrjujejo svoje znanje in razvijajo občutek odgovornosti. Učenci se naučijo sodelovanja, potrpežljivosti in medsebojne pomoči.
⠀
Zadnje leto sem opazila, kako se je v razredu razvila posebna povezanost. Ni tekmovanja, ni delitve – skupaj zmoremo več. Se mi zdi, da s pomočjo določenih metod, ki sem jih letos uvedla v razred, učenci ne iščejo pomoči najprej pri meni, ampak si najprej pomagajo med seboj. Zadnja rešitev sem jaz.
⠀
Poučevanje v kombiniranem oddelku me uči prilagodljivosti, ustvarjalnosti in poguma. In prav vsak dan prinese nekaj novega. A ni to največji čar našega poklica?