V tem tednu, ko smo združeni na matični šoli s 1. razredom, uzaveščam razlike med poučevanjem kombiniranega razreda od čistega oddelka. Saj so mi jasne razlike, ampak takole postanejo še bolj očitne, ko res lahko primerjaš.
Danes mi je najbolj v oči padlo poslušanje navodil. Ko sem govorila navodila mojim drugošolcem, se prvošolci niso nisi ganili. Delali so svoje delo, niso dvignili pogleda. V vsem tem času so se navadili na selektivno poslušanje – poslušajo, ko jih pokličem. In enako je, ko je situacija obrnjena. Prvošolce matične šole pa je moje podajanje navodil drugošolcem zelo zmotilo. Večina jih je prenehala s svojim delom in osredotočili so se name.
Ne bom rekla, da je bolje, da so učenci v kombiniranem oddelku. Se mi pa zdi, da v tem času pridobijo določene veščine, ki jim bodo kasneje prišle še kako prav. To, da se znaš in zmoreš osredotočiti na svoje delo, čeprav si v okolju, ki ne zagotavlja tišine, je res spretnost. Se pa najdejo otroci, ki jim takšen način dela sploh ne ustreza. Takrat pa je za razmisliti, če ne bi bilo bolje, da se ga vključi v čisti oddelek.
Res pa je tudi, da učenci potrebujejo na začetku kar nekaj vaje in prilagajanja, da se naučijo tega selektivnega poslušanja in da se res osredotočijo na svoje delo. Vseeno pa z enim ušesom poslušajo tudi tisto, kar ni za njih. Nikoli ne veš, kdaj bo kdo rekel kaj pomembnega.